编者按：为进一步营造崇尚师德、争创师德典型的良好氛围，引导广大教师以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开，党委教师工作部特别推出《立德树人》专题，全方位、多角度、深层次宣传展示我校教师队伍典型事迹和优秀案例。本期，我们走进一位数学课老师，一支粉笔三尺讲台，她于“平凡”中成为了学生眼中的“不凡”。
个人简介：
胡捷，女，湖北鄂州人，1982年6月出生，中共党员，讲师。2016年武汉大学第一届优秀本科教学业绩奖；2018年武汉大学教师板书技能微赛二等奖（第二名）；2016年武汉大学数学与统计学院“优秀本科生班级导师”；2016-2018年度武汉大学“工会积极分子”；2020年武汉大学颁发“抗疫纪念证书”；2021年度武汉大学“先进女教职工”；2022年武汉大学第六届优秀本科教学业绩奖。
“胡捷老师的课教的真心好，又细心负责，印象非常深，本科期间我真的很少遇见像她这么负责任的老师了，我一直都记得她。”这是毕业了好几年，还坚持给胡捷老师送节日贺卡的2012级软件工程专业洪锐同学肺腑之言。
遥感学院2020级的苏幸妤是一位腼腆的女生，学习很努力很用功，她在发给胡老师的QQ消息里说，感恩遇到了这么耐心的老师，对她所有“愚蠢”的问题，都做到了及时细致的回答，从没有一丝的不耐烦，让她对心生畏忌的数学课没有那么害怕，两个学期《高等数学A》的成绩都在90分以上。
如果要去问胡捷老师教过的学生，那这样的赞扬比比皆是。从任教时起，几乎每年都讲授《高等数学》这门课程。她从一开始上课时，每个细节都虚心地向有经验的老师求教，力求做到教学时准确无误。第一年上课，为了熟悉课本内容，上课思路更清晰，她坚持使用全板书教学，不辞辛劳一直坚持到现在。长期的板书教学的锻炼，2018年，她顺理成章的获得了武汉大学教师板书技能微赛第二名的好成绩。
为了提高学生做题训练的质量，胡捷老师自己泡图书馆，从众多的教辅材料中精挑细选出合适的习题作为学生作业。期末考试时，还专门为学生整理复习大纲，总览教材的全部内容，为学生们理清各种概念之间的联系和区别，总结各种题型的求解思路，每一届学生都受益匪浅。有参加完考研的学生给胡老师发消息，“当年的复习要点拯救了我的考研数学，谢谢胡老师！”
虽然主讲最基础的《高等数学》，胡捷老师时刻不忘育人初心。她认为，工科学生学习《高等数学》《线性代数》等数学类课程，就应该学以致用，而不仅仅为了考试。作为一名武汉大学的学生，应该胸怀大志，有清晰坚定的信念，以立志成才报效祖国为己任。她结合自身的学术背景、研究方向、学科发展，给不同专业的学生讲述高等数学在各专业领域中的作用，普及数学知识在各行各业中的应用。从刘徽、祖冲之对圆周率的贡献，讲到级数在工程领域的应用；从铁路轨道的曲率问题，讲到我国各种高精尖技术的发展和困难；从遥感卫星的空网布局，讲到武汉大学遥感人在北斗卫星系统中做出的贡献；从多元函数的极值问题，讲到围棋人机大战中的机器人AlphaGo的策略优化问题……启智润心，润物无声，一节节数学课演演化一堂堂思政课。
在胡捷老师的数学专业课《离散数学》《数学模型》和《优化理论与方法》的课堂上，这样的教学相长的事情同样上演。胡捷老师为理论知识加入应用的注解，为课程内容加入编程知识的相辅学习，为学生们创造机会上台讲演自己对课程的理解，让每一门课的学习都发挥它最大的价值。这些都来自于胡捷老师对教学方式、教学模式的潜心探索和创新。
由于这种潜移默化的影响，每年都有胡捷老师教授的工科学院的学生，申请转专业到数学与统计学院，去一探数学世界的奥秘，以寻求用更有力的工具解决科学研究中的问题。也有不少学生给胡捷老师发信息说，听胡老师的讲课，刚进校的迷茫被一道阳光拨开了云雾，感受到了自己专业的分量，找到了自己奋斗的目标，体会到了自己肩上的责任。2015级的杜宇轩同学，从电子信息学院转专业到信息与计算科学专业，跟着胡捷老师做大学生科研项目，本科毕业后成功申请到美国南加州大学继续攻读理学博士学位。
从2015年起，胡捷老师作为教练组成员，指导了多队学生参加全国大学生数学建模比赛，取得了优异的成绩，这也是数学知识得到应用的最好体现。
“回到母校教书是我这辈子最幸福的事情。”胡捷老师如是说。“我希望能像我的老师们那样，不仅授业解惑，还能传道育人。守住初心，做好大学教师的本职工作。不负老师们对我的教育，不辱母校武汉大学的培养。”
（数学与统计学院供稿）